Kartleggingens mangfoldighet og nødvendighet

Abstract

Kartlegging som fenomen kan betraktes fra flere perspektiver. I enkelte sammenhenger gjøres pedagogisk kartlegging nærmest synonymt med krenkelser av barn, deres egenverdi og som redskap for et kapitalistisk og profittjagende samfunn. I spesialpedagogisk praksis er kartlegging en velkjent tilnærming til å bli bedre kjent med barns styrker, utfordringer og hverdagsliv. Pedagoger kan kartlegge barns miljø, spesifikke ferdigheter og samspill med omgivelsene. Generelt er kartlegging av alle barn et utgangspunkt for vurdering av barns ståsted og situasjon på ulike utviklingsområder. Resultatene av kartlegging gir grunnlag for tilrettelegging og evaluering av tiltak. I kapitlet vil jeg diskutere kartlegging som fenomen både innenfor almennpedagogisk tilnærming og i henhold til spesialpedagogisk praksis.