Kroppslighet som inngangsport til norsk språktilegnelse : hvordan kan det å anerkjenne flerspråklige barns kroppslighet fremme norsk språktilegnelse?
Bachelor thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2489129Utgivelsesdato
2016Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Problemstilling: Hvordan kan det å anerkjenne flerspråklige barns kroppslighet fremme norsk språktilegnelse?