Pedagogrollen i de uformelle hverdagssituasjonene : et innsyn i to pedagogiske ledere sitt språkarbeid med flerspråklige barn i de uformelle hverdagssituasjonene
Bachelor thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2489091Utgivelsesdato
2017Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Problemstilling: På hvilken måte kan pedagogen støtte flerspråklige barns språkutvikling i uformelle hverdagssituasjoner?