dc.contributor.author | Valum, Stina Than | |
dc.date.accessioned | 2024-08-11T20:08:31Z | |
dc.date.available | 2024-08-11T20:08:31Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/3145681 | |
dc.description.abstract | Jeg tolker at rammeplanen legger klare føringer for hvor vidt personalet skal være tilstedeværende og deltakende også i utetiden med barna. Likevel har jeg gjennom praksis- og arbeidserfaring i barnehagen kjent på de samme følelsene som Anne24. Der jeg har opplevd at personalet ofte kan bli stående å stort sett prate med kollegaer i utetiden, eller beholde en passiv og overvåkende rolle ovenfor barna, eller bruke utetiden som «pausetid», der ens egen rolle gjerne blir påvirket av dette. Jeg har også hørt flere i personalet, i flere barnehager, som snakker om det «kjedelige uteområdet», men gjør lite for å tilføre noe mer til det.
Nå ønsker jeg derfor å finne ut hvorfor det er slik, ved å forske på følgende problemstilling;
Hvilke utfordringer og muligheter opplever personalet i det pedagogiske arbeidet med femåringen i barnehagens uterom? | en_US |
dc.language.iso | nob | en_US |
dc.publisher | Dronning Mauds Minne Høgskole for Barnehagelærerutdanning | en_US |
dc.rights | Navngivelse 4.0 Internasjonal | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no | * |
dc.title | Personalets opplevelser rundt pedagogisk arbeid i barnehagens uterom | en_US |
dc.title.alternative | Hvilke muligheter og utfordringer opplever personalet i det pedagogisk arbeidet med femåringen i barnehagens uterom? | en_US |
dc.type | Bachelor thesis | en_US |
dc.description.version | publishedVersion | en_US |
dc.rights.holder | Stina Than Valum | en_US |