Inkludering av flerspråklig barn i lek

Abstract

I møte med flerspråklige barn i praksis fikk jeg erfaringer med at det kan være utfordrende å delta i fellesskapet og lek når de ikke snakker fellesspråket. Jeg landet derfor på inkludering av flerspråklig barn i lek som tema i min bachelor oppgave.

I praksis la jeg merke til noen av barna med flerspråklig bakgrunn lekte mye alene eller sammen med en voksen. Vi reflekterte og drøftet sammen i personalet om hva vi voksne kunne gjøre for å hjelpe barna som ikke pratet fellesspråket inn i lek med andre barn. Hvordan personalet arbeider med å legge til rette for inkludering av flerspråklig barn i lek ble et spørsmål jeg ønsket å se nærmere på.

Jeg lekte litt med flere problemstillinger, men de endelige problemstillingene ble: Hvordan arbeider pedagogisk leder sammen sine ansatte for å inkludere flerspråklig barn i lek?