Samarbeid på tvers for barnets beste i lys av tillit

Abstract

I dette kapitlet belyses og drøftes forskjellige sider ved samarbeid generelt, og tverrfaglige og tverretatlige samarbeid spesielt. Jeg reflekterer omkring tillit som mulig «gudestoff» i nære faglige og etiske møter mellom små barn, foreldre og ulike fagpersoner. Kan tillitsbygging bidra til dypere selvinnsikt, forståelse for den andre og dermed styrking av kvaliteten i tidlig innsats for barn med særskilte behov? Videre dveles det ved noen studier rettet mot muligheter og hindringer som ligger i faglig arbeid på tvers, med spesiell vekt på barnehagens og spesialpedagogens rolle og ansvar. I tro på at samarbeid kan læres, vil jeg avslutningsvis vise til et eksempel fra et undervisningsopplegg der forskjellige profesjoner arbeider sammen i studietiden.