Inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet

dc.contributor.advisor	Stordal, Gjertrud
dc.contributor.advisor	Pehrson, Marianne
dc.contributor.author	Tøndel, Louise Lie
dc.date.accessioned	2024-07-15T12:57:31Z
dc.date.available	2024-07-15T12:57:31Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11250/3141292
dc.description.abstract	Basert på mine erfaringer med utfordringene ved å føle seg ekskludert fra fellesskapet, har jeg utviklet en dypere bevissthet for metoder som fremmer inkludering, til tross for å ikke dele et felles språk. Dette perspektivet ble dermed grunnlaget for valget av problemstillingen min, da jeg ønsket en dypere innsikt i hvordan pedagogiske ledere jobber med dette i barnehagen i Norge. Derfor landet valget på problemstillingen min som følger: «Hvordan kan pedagogiske ledere legge til rette for inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet?»	en_US
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Dronning Mauds Minne Høgskole for Barnehagelærerutdanning	en_US
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet	en_US
dc.title.alternative	Hvordan kan pedagogiske ledere legge til rette for inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet?	en_US
dc.type	Bachelor thesis	en_US
dc.description.version	publishedVersion	en_US
dc.rights.holder	Louise Lie Tøndel	en_US

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal