Flerkulturell forståelse og inkludering i barnehage

dc.contributor.advisor	Nordli, Arnt
dc.contributor.advisor	Mørreaunet, Sissel
dc.contributor.author	Issa, Shatha
dc.date.accessioned	2023-08-11T11:09:46Z
dc.date.available	2023-08-11T11:09:46Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11250/3083582
dc.description.abstract	For å forbygge og bryte ned fordommer, må pedagogisk ledere bli bevisst sine egne praksis, handlinger og oppfatninger, og hvilken innvirkning dette kan ha på anerkjennelsen av etniske minoriteters kulturelle bakgrunn og deres tilhørighet i barnehagen. I lys av dette ønsker jeg å sette fokus på begrepet kulturelt mangfold og hvordan dette kommer til utrykk i pedagogiske leder sine forståelse og holdninger rettet mot barnegruppe og foresatte. Dermed ble problemstilling slik: Hvilke holdninger og forståelse har to pedagogiske ledere til kulturelt mangfold i barnehage?	en_US
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Dronning Mauds Minne Høgskole for Barnehagelærerutdanning	en_US
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Flerkulturell forståelse og inkludering i barnehage	en_US
dc.title.alternative	En kvalitativ studie av to pedagogiske ledere sine holdninger og forståelse til kulturelt mangfold i barnehagen	en_US
dc.type	Bachelor thesis	en_US
dc.description.version	publishedVersion	en_US
dc.rights.holder	Shatha Issa	en_US

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal