Innledning

Abstract

I en tid der betydningen av livslang læring og best mulig start i livet for alle barn løftes fram i offentlige føringer, i forskning og i pedagogiske debatter, ønsker vi å belyse forskjellige innfallsvinkler til å forstå tidlig innsats med vekt på tidlig barndom. Barnehagen er en arena der barn og familier møtes med sine forskjellige forutsetninger og kulturelle bakgrunn, interesser og livsutfordringer. Her møtes også fagpersoner med variert faglig kompetanse og tradisjoner. Med utgangspunkt i dette pedagogiske og spesialpedagogiske landskapet ligger det offentliges ansvar for tidlig innsats forstått som blant annet forebygging, inkludering, spesialpedagogisk hjelp, kvalitet og etisk skjønnsutøvelse.