• Materialer og møteplasser i barnehagen 

  Stokken, Pauline (Bachelor thesis, 2021)

  Du vet når du har samlet løv i en haug om høsten, og bare må hoppe i det? Sånn vil jeg at ungene skal føle det når de kommer til en ny møteplass i barnehagen.» (Fritt gjengitt fra intervju). Slik beskrev den ene informanten ...

• Å møte barnas dans 

  Flø, Karen Hammervik (Master thesis, 2021)

  Barns medvirkning er en rettighet forankret i både FNs barnekonvensjon, Norges barnehagelov og Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver, men undersøkelser viser at det både er et område det er praktisk vanskelig å ...

• Children's knowledge about the origins of food in early childhood education and care institutions (ECEC) in Norway 

  Bjørgen, Kathrine; Moe, Børge; Wold, Per-Arvid; Melis, Claudia (Peer reviewed; Journal article, 2022-03-17)

  The purpose of the present study was to examine Norwegian kindergarten children’s knowledge about the origins of commonly consumed food items. Data were collected by conducting semi-structured interviews of 56 children ...

• Fysisk lek og inkludering i barnehagen 

  Malmo, Martin (Bachelor thesis, 2020)

  Oppgavens tema ble valgt på bakgrunn av praksisperioden jeg gjennomførte på mitt siste studieår i bachelorgraden på Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærere. Denne praksisperioden gjennomførte jeg i Lisboa i ...

• Experiences and Perceptions of Multiculturality, Diversity, Whiteness and White Privilege in Music Teacher Education in Mid-Norway - Contributions to Excluding Structures 

  Hovde, Sunniva Skjøstad (Chapter, 2021)

  This article focuses on how staff in musical teacher education institutions experience and perceive the terms multiculturality, diversity, whiteness and white privilege, and how this might contribute to excluding structures. ...

Vis flere